目录
专论_化学篇
化学的原子思维及其教学 吴俊明;3-8
课改前沿_课程教材
化学课程标准中的模型要求分析 郭静;薛亮;任程;李俊杰;9-14
欧盟国家核心素养框架和科学课程目标解构 宋蕊;强春春;占小红;14-19+33
课改前沿_专题研究
中学化学教师对化合价概念理解的访谈研究 杨季冬;王后雄;20-24
基于SOLO分类理论的思维层次与学生成绩相关度研究——以2017年深圳市“四校联考”为例 申燕;谢新民;解慕宗;25-28
课改前沿_探索实践
利用化学实验素材开发综合实践活动课程——以微型化学实验的微距摄影活动为例 凌一洲;29-33
提供中学生深度科研体验的高端有机合成课程开发与实施 陈鹤;董素英;刘作亮;孙士元;周逸清;周瀚洋;34-39
运用“有效共识”培养化学学科核心素养的探索 毛东海;39-44
聚焦课堂_案例研究
概念主题理念下的化学概念教学的实践与思考——以必修教材中“强、弱电解质”概念教学为例 薛青峰;孙美华;45-48
社会性科学议题的教学设计和组织——以“全球气候变暖”议题的教学为例 陆庭銮;孟献华;48-51
实施“七化”策略 搭建多元学习平台——以“原子的构成”教学为例 王荣桥;52-54
聚焦课堂_精品课例
“思维阶梯”式教学解决化学学习障碍点的实践——以“揭开原子核外电子运动的面纱”教学为例 杨德红;55-58
实验研究_创新设计
利用数字化实验和手机软件测定胆矾结晶水含量 陈乾;王璐璐;丁小婷;彭实;马宏佳;59-63
钾与水反应实验的新设计 王建芬;63-65
实验研究_拓展探究
二氧化碳制备中对盐酸挥发性的监测 盛俭发;徐泓;郑军;66-68
淀粉酸水解反应葡萄糖产率的探究 高洪芳;施志斌;69-73
铝、镁、铜粉与硝酸钠溶液反应的实验探究 董顺;73-76
测量评价_解题策略
例谈有机合成认识模型在单元复习中的应用 黄素雯;77-81
测量评价_考试评析
基于证据推理的高考有机题解题思路与方法探讨 王卫军;82-87
教学参考_问题讨论
Na2S与FeCl3溶液反应的实验探究及思考 朱华英;刘怀乐;88-89+96
视野_海外速递
《科学发现者》中科学写作的类型与设计特点 张荣华;郭巾英;90-96
“新高考与化学教学”专题研讨会通知(第一轮) 97