目录
专论_教学篇
化学学科认知障碍及其诊断与消除 吴俊明;3-7
课改前沿_课程教材
近代化学教科书的发展与研究 郭震;钟晓媛;8-12
课改前沿_专题研究
PISA科学素养视域下化学试题比较研究 郭应敏;陈坤;13-18+35
课改前沿_探索实践
核心素养导向下化学评价题的命制模式与实践 俞建锋;林肃浩;19-22
学生课堂反思能力培养“三部曲” 沈玉红;23-25
聚焦课堂_案例研究
基于CPUP模型的化学课堂结构分析——以“铝的重要化合物”优质课为例 侯婕;陈丽萍;26-30
基于“问题解决”的高中化学教学设计与实践——以“氯气的性质”一课为例 胡先锦;31-35
“素养为本”的化学教学设计研究——以必修模块“化学键”的教学设计为例 曾应超;36-39
硬件薄弱学校实施翻转课堂的尝试——以“化学反应速率”为例 周盛;赵勤;40-44
聚焦课堂_精品课例
基于化学核心观念建构的教学设计——以“化学变化中的能量变化”为例 陈晶君;45-49
实验研究_实验教学
浅谈学习进阶视域下的实验教学——以“空气中氧气含量的测定”为例 王振;张明月;胡志刚;50-56
对“测定空气中氧气的含量实验”的教学反思 王刚盛;56-58
实验研究_创新设计
铁的吸氧腐蚀实验的新设计 陈云;59-61
电子显微镜辅助下的微型化学实验 李银方;62-64
从化学实验创新谈培养师生的科学精神 李德前;魏海;李伟;马逸群;65-68+77
氯气与水反应实验的设计及相关教学探讨 李振雯;秦浩正;69-72
实验研究_拓展探究
硅酸钠溶液与酸反应的实验探究 徐小健;72-74
澄清石灰水与二氧化碳气体反应的探究 伍强;赵贤祥;杜明桂;75-77
测量评价_解题策略
化学方程式的配平多解探究 冯露;78-81
基于思维导图的问题解决思维模型的建构——以电解质图像问题为例 岳庆先;81-86
教学参考_问题讨论
基于中考化学试题分析谈化学教学衔接的问题设计 陆庭銮;87-90
关于中学化学中竞争反应先后顺序的讨论 范书宁;吴星;吕琳;91-93+96
视野_品味化学
浅谈化学理论与化学实验 邓耿;孙海源;94-96
2018年《化学教学》特别关注 97