目录
专论_教学篇
化学的活性思维及其教学吴俊明;3-8专论_化学篇
重述热力学第一、第二定律——数学美的直白体验(下)陈敏伯;9-14课改前沿_教师发展
提升化学教师实验素养的路径思考——基于一次实验技能大赛陆燕海;任雪明;15-20课改前沿_专题研究
优秀化学教师“原电池”主题的PCK表征研究黄元东;周青;20-24
高中生高考选考化学意愿的影响因素研究李佳;谢嘉玲;孙旭;陈怡;25-30课改前沿_探索实践
初中科学学习进阶的操作体系颜伟云;31-37
通过“写”“做”“画”建构微粒观陈俊芳;38-41
基于微信平台的化学课堂教学设计徐土根;徐良亮;徐晓庆;42-46聚焦课堂_案例研究
优质课教学中的化学隐性知识研究——以“溴、碘的提取”为例曹彬彬;高树浪;王祖浩;47-51
指向深度学习的高中化学事实性知识内涵深究及教学建议——以“钠及其化合物”为例郭为;卢伟;52-57
“素养为本”的元素化合物知识教学——以“铁及其重要化合物”为例张丽华;57-61聚焦课堂_精品课例
知识与思维相融合 能力与素养共发展——以“Na2CO3和NaHCO3在水溶液中的行为”教学为例解慕宗;申燕;范晓凤;刘文婷;62-66+70
核心素养视角下高中化学课堂教学探究活动设计——以“元素周期律”为例喻俊;唐乐天;67-70实验研究_创新设计
石英玻璃燃烧匙的应用案例——木炭、硫磺、面粉的燃烧实验朱玉忠;李德前;张羿;71-74
例析一套多功能实验装置的创新贾同全;74-76
气体摩尔体积测定实验的改进王洋;77-79实验研究_拓展探究
智能手机用于氯化铜溶液颜色变化的实验探究卢运;许燕红;覃稔;80-84实验研究_实验教学
借助化学实验仪器培养学生的科学探究意识井延涛;85-88测量评价_作业研究
基于生本理念设计“烃的衍生物”单元作业鲍文亮;林美凤;王露萍;赵莹莹;89-94教学参考_问题讨论
SO2与可溶性钡的强酸盐溶液反应实验再研究王春;95-97